Relação de editais

Seleção de Monitoria da disciplina Sistemas Geométricos de Representação

Seleção de Monitoria da disciplina Conforto Ambiental I

Seleção de Monitoria 2025 (Bolsistas e Voluntários) do GAG: Departamento de Análise Geoambiental do EGG: Instituto de Geociências.

Seleção de Monitoria da disciplina Estudo do Espaço e da Forma Arquitetônica

Seleção de Monitoria da disciplina Fundamentos para Modelagem dos Sistemas Estruturais

Edital de seleção para 01 vaga de monitoria, Ampla concorrência, junto ao projeto TEORIA DA HISTÓRIA: FORMAÇÃO E FUNÇÃO DA HISTÓRIA E OS SEUS DESAFIOS HOJE

As Coordenações dos cursos de Graduação em Relações Internacionais e de Pós-Graduação em Estudos Estratégicos da Defesa e da Segurança, do Instituto de Estudos Estratégicos da UFF, no uso das atribuições previstas na Instrução Normativa PROGRAD n° 56, de 22 de outubro de 2024, fazem conhecer, na data de hoje, seu Edital para Seleção de estudantes de pós-graduação do PPGEST para o Programa de Tutoria de 2025, projeto “Tutoria Relações Internacionais 2025”.

Edital para seleção para o programa de Biologia celular (ampla concorrência)

Edital para seleção de 3 alunos bolsistas para o programa de Bioquímica (ampla concorrência)

Processo seletivo para monitores do departamento de Neurobiologia do Instituto de Biologia.
Projeto: código GNEA0001 - Metodologia de sala de aula invertida em disciplinas do Instituto de Biologia.
Período de inscrições: 31/03 a 04/04/2025 às 23:59h
As inscrições devem ser realizadas pelo endereço eletrônico da página do sistema de monitorias: sistemas.uff.br/monitoria

Período de inscrição: 28/03/2025 à 07/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: JORGE JUAREZ TRUJILLO
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (bolsista) e 02 vagas (voluntário).

Período de inscrição: 28/03/2025 à 08/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: RODRIGO PINTO DE SIQUEIRA
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista)

Processo seletivo exclusivo para estudantes que ingressaram na Universidade por Ações Afirmativas
Período de inscrição: 28/03/2025 à 07/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: DENISE HIRAYAMA
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista)

Período de inscrição: 28/03/2025 à 08/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: ROGERIO ITABORAHY TAVARES
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista)

O projeto tem por objetivo central qualificar a formação da/o monitora/or do curso de Pedagogia nas disciplinas Educação Infantil e Pesquisa e Prática Educativa II, considerando os preceitos preconizados na LDBEM 9394/96, nas DCNEI/2010 e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (Resolução, n. 2/2015), em cotejo à prática da leitura de literatura infantil na formação em Pedagogia.

O projeto busca proporcionar aos estudantes de licenciatura o desenvolvimento de conhecimentos articulando os saberes docentes e os saberes produzidos no “chão da escola”, possibilitando uma percepção mais acurada dos aspectos contemporâneos que acercam a educação brasileira, constituindo-se como caminho necessário para a sistematização de diálogos, de reflexões e de ações voltados para uma concepção crítico-dialética de formação e atuação docente.

A monitoria se caracteriza por um conjunto de atividades compartilhadas entre monitores/as e professoras no sentido de subsidiar experiências pedagógicas desenvolvidas com licenciandos de Ciências Biológicas, potencializando processos de ensino-aprendizagem e promovendo um crescimento conjunto de natureza teórico- prática de todos os envolvidos. O Projeto visa a construção, por parte das/os monitoras/es, de saberes e práticas próprias do trabalho docente, promovendo um crescimento crítico e reflexivo que considere os condicionantes e imperativos da profissão.

À geografia escolar importa identificar as instituições e sujeitos que produzem e tensionam o espaço escolar e demais espaços de formação. Ela potencializa o debate acerca das territorialidades vividas dos jovens ao ser produzida nas frestas da academia e da escola em que experiência docente, discente e diálogos com as políticas públicas curriculares ganham centralidade.

1 vaga bolsista para Ampla Concorrência para ser monitor da disciplina Física Experimental 1.
Título do projeto: AC - Física Experimental I
Código: GFIP0015
Período de inscrição: até 10/04/2025

O projeto de monitoria pretende possibilitar ao monitor e aos demais alunos situações de reflexões e práticas que caracterizam a profissão docente, sobretudo após a reforma ocorrida no currículo do ensino médio (Lei número 13.415/2017) de forma a permitir a construção, em constante interlocução com educadores e educandos da escola básica, de ações e recursos didáticos pedagógicos que potencializem a práxis do educando, educador de sociologia.

Edital para seleção de (1) bolsista de monitoria e (1) monitor/a voluntário/a do Departamento de Administração (STA/UFF). Projeto STAA0002 - Gamificação da disciplina de Administração e Pensamento Social Brasileiro, destinado a alunas e alunos dos cursos de Administração e Administração Pública.

Edital para seleção de (1) bolsista de monitoria e (2) monitores/as voluntários/as do Departamento de Administração (STA/UFF). Projeto STAP0002 _ gestão por Processos: Princípios e Práticas, destinado a alunas e alunos dos cursos de Administração e Administração Pública.

Edital para 01 vaga de bolsista de Monitoria, Ação Afirmativa, junto ao projeto USOS DE FONTES PRIMÁRIAS MATERIAIS E VISUAIS PARA A HISTÓRIA DA ÁFRICA.

Descrição do Edital de Monitoria em Bioestatística - 2025
A Escola de Enfermagem Aurora Afonso Costa (EEAAC) da Universidade Federal Fluminense (UFF), por meio do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica (MEM), torna público o edital de seleção de monitores para o projeto de iniciação à docência em Bioestatística aplicada ao curso de Enfermagem. O projeto, vinculado à disciplina Bioestatística I, oferece duas vagas para monitoria voluntária no ano letivo de 2025, sob a orientação dos professores Felipe Tavares e Aline Costa.