Relação de editais

Edital de seleção para bolsa de monitoria

Edital de seleção para bolsa de monitoria do IC-UFF para o projeto TCCP0031

Edital de seleção para bolsa de monitoria do IC-UFF para o projeto TCCP0034

Edital de seleção para bolsa de monitoria

Edital de seleção para bolsa de monitoria do IC-UFF para o projeto TCCA0001.

Edital de seleção para bolsa de monitoria do IC-UFF para Sistemas de Informação, projeto TCCP0033

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
PROGRAMA DE ESTÁGIO INTERNO 2018
EDITAL DE SELEÇÃO PARA ESTÁGIO INTERNO NÃO OBRIGATÓRIO
STI/VCX – Setor de Tecnologia da Informação – ICEx
Laboratório – Ambiente de Computação de Alto Desempenho

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
PROGRAMA DE ESTÁGIO INTERNO 2018
EDITAL DE SELEÇÃO PARA ESTÁGIO INTERNO NÃO OBRIGATÓRIO
STI/VCX – Setor de Tecnologia da Informação – ICEx
Escritório de Desenvolvimento de Software

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
PROGRAMA DE ESTÁGIO INTERNO 2018
EDITAL DE SELEÇÃO PARA ESTÁGIO INTERNO NÃO OBRIGATÓRIO
STI/VCX – Setor de Tecnologia da Informação – ICEx
Laboratórios Didáticos de Informática – ICEx e ICHS

Edital para Monitoria da disciplina Cálculo Atuarial Aplicado à Contabilidade. Inscrições no site do programa de monitoria: https://app.uff.br/monitoria

Inscrições até o dia 15/04.
Prova dia 16/04 conforme edital.

O projeto dirige-se ao atendimento extraclasse de estudantes do curso de Pedagogia e demais licenciaturas da UFF que cursam um conjunto de disciplinas (obrigatória e optativas) da área de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do departamento SSE. Seu foco é o acompanhamento das aulas e a orientação de atividades exigidas pelas disciplinas dessa área de ensino. A EJA é uma modalidade de ensino da educação básica, devendo fazer parte da formação do docente o reconhecimento de sua especificidade (Parecer CNE/CEB 11/2000).

O projeto objetiva aproximar o(a)estudante/monitor(a) das práticas de leitura literária, da formação do leitor na educação básica e na universidade, das diferentes experiências mediação de leitura. Atentos às dimensões estética, ética e política da formação docente, considera-se a relação direta entre formação literária e formação humana. O ensino na contemporaneidade impulsiona a criação de outras estratégias de comunicação para estudo.

A experiência da monitoria para estudantes do curso de pedagogia da UFF é bastante relevante, uma vez que o curso contempla a formação do docente que atuará na educação básica e na articulação do trabalho pedagógico em espaços escolares e não-escolares. A monitoria nas disciplinas Administração Educacional e PPE IV possibilitará a reflexão teórico-prática do trabalho realizado nos espaços educativos, considerando a gestão de seus processos pedagógicos e administrativos.

O/A candidato/a selecionado/a irá atuar em um projeto de Monitoria na área de Pedagogia no qual a diferenciação curricular e pedagógica lança um olhar criterioso para o currículo, para a didática e para as estratégias de ensino. Trata-se de flexibilizar e diversificar os modos de apresentação do conteúdo e a avaliação, de forma a buscar atender as necessidades múltiplas e específicas de todos/as os/as estudantes, considerando-se o público-alvo da Educação Especial ou não.

O projeto busca proporcionar aos estudantes de licenciatura o desenvolvimento de conhecimentos articulando os saberes docentes e os saberes produzidos no “chão da escola”, possibilitando uma percepção mais acurada dos aspectos contemporâneos que acercam a educação brasileira, constituindo-se como caminho necessário para a sistematização de diálogos, de reflexões e de ações voltados para uma concepção crítico-dialética de formação e atuação docente.

O projeto tem por objetivo central qualificar a formação da/o monitora/or do curso de Pedagogia nas disciplinas Educação Infantil e Pesquisa e Prática Educativa II, considerando os preceitos preconizados na LDBEM 9394/96, nas DCNEI/2010 e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (Resolução, n. 2/2015), em cotejo à prática da leitura de literatura infantil na formação em Pedagogia.

O projeto tem como objetivo desenvolver a formação docente inclusiva alicerçada no direito à educação, com vistas a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, independentemente de suas condições e especificidades. Tal desafio implica o desenvolvimento de práticas pedagógicas que reconheçam e acolham a diferença humana, considerando a individualidade na coletividade da sala de aula regular, alicerçadas sob os princípios éticos, estéticos, sociais e políticos (ONU, 1948). Essa perspectiva, necessariamente, deve constituir a formação da/o Pedagoga/o.

O projeto objetiva estreitar a relação entre pesquisa, ensino e iniciação a docência de modo que possibilite ao monitor desenvolver uma experiência em pesquisa e ensino dos seguintes objetos: ensino de língua portuguesa e ensino de literatura. A perspectiva é criar as condições necessárias para a observação e a reflexão sobre o exercício da docência, atentando pra o fato de que a prática docente é também um exercício de pesquisa não só sobre a prática, mas também sobre o objeto de ensino.

O presente projeto encontra-se vinculado as disciplinas dedicadas ao estágio docente em Geografia, em especial, a Pesquisa e Prática Educativa -PPE- I e III e tem como um dos objetivos conhecer, compreender e cartografar os espaços escolares e suas diferentes (geo)grafias, entendidas aqui, enquanto suas formas e conteúdos espaciais. Faz parte do projeto, ainda, identificar os principais desafios enfrentados pelos professores em relação a organização/planejamento/avaliação dos conteúdos geográficos.

O projeto de monitoria tem como objetivo oportunizar ao/a monitor/a a experiência de contribuir para a formação de docentes para a Educação Infantil com sólidos conhecimentos teórico-práticos sobre seus aspectos históricos, legais e políticos; concepções sobre as crianças, suas infâncias, singularidades e diversidade; contemplando a literatura relacionada em diálogo com a legislação pertinente (ECA/1990, LDB 9394/96 e DCNEI/2010), de acordo com as ementas das disciplinas associadas.

A monitoria se caracteriza por um conjunto de atividades compartilhadas entre monitores/as e professoras no sentido de subsidiar experiências pedagógicas desenvolvidas com licenciandos de Ciências Biológicas, potencializando processos de ensino-aprendizagem e promovendo um crescimento conjunto de natureza teórico- prática de todos os envolvidos. O Projeto visa a construção, por parte das/os monitoras/es, de saberes e práticas próprias do trabalho docente, promovendo um crescimento crítico e reflexivo que considere os condicionantes e imperativos da profissão.

O Projeto de Monitoria intitulado “Antropologia e educação: por uma práxis crítica e antirracista”, coordenado pela Profª Mariana Paladino, tem como objetivo principal propor a implementação de práticas pedagógicas que sejam significativas às realidades dos/das/des estudantes, propiciando experiências e reflexões sobre as relações de alteridade e sobre práticas antirracistas e interculturais no âmbito educacional.