Relação de editais

Edital de seleção de monitor para Física 4 : 1 vaga com ampla concorrência.
Período de inscrição : 05/04 até 11/04

Processo seletivo para monitoria do Departamento de Ciência da Informação.

Seleção de monitores bolsistas para o projeto "Monitoria como facilitadora de aprendizado de Química Analítica I teórica”

Terceira seleção 2025 de monitores bolsistas para o projeto “Monitoria para experimentação e renovação de práticas das disciplinas experimentais do Departamento de Química Analítica”. Seleção de ampla concorrência.

Segunda seleção 2025 para monitores bolsistas para o projeto GQAA0002 — “Monitoria para experimentação e renovação de práticas das disciplinas experimentais do Departamento de Química Analítica”. Ampla concorrência.

O projeto de monitoria dirige-se ao atendimento extraclasse de estudantes dos componentes curriculares Pesquisa e Prática Educativa (I a VI) das oito Licenciaturas em Letras da UFF. O foco está na orientação a estudantes quanto às atividades escritas produzidas nas disciplinas, tanto aquelas dirigidas à reflexão teórica, quanto às destinadas às turmas do campo de estágio supervisionado: projeto educativo; relatório monográfico; atividade didática; unidade didática; plano de aula; materiais didáticos para aula.

O projeto tem por objetivo central qualificar a formação da/o monitora/or do curso de Pedagogia nas disciplinas Educação Infantil e Pesquisa e Prática Educativa II, considerando os preceitos preconizados na LDBEM 9394/96, nas DCNEI/2010 e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (Resolução, n. 2/2015), em cotejo à prática da leitura de literatura infantil na formação em Pedagogia.

O projeto de monitoria tem como objetivo oportunizar ao/a monitor/a a experiência de contribuir para a formação de docentes para a Educação Infantil com sólidos conhecimentos teórico-práticos sobre seus aspectos históricos, legais e políticos; concepções sobre as crianças, suas infâncias, singularidades e diversidade; contemplando a literatura relacionada em diálogo com a legislação pertinente (ECA/1990, LDB 9394/96 e DCNEI/2010), de acordo com as ementas das disciplinas associadas.

O projeto busca proporcionar aos estudantes de licenciatura o desenvolvimento de conhecimentos articulando os saberes docentes e os saberes produzidos no “chão da escola”, possibilitando uma percepção mais acurada dos aspectos contemporâneos que acercam a educação brasileira, constituindo-se como caminho necessário para a sistematização de diálogos, de reflexões e de ações voltados para uma concepção crítico-dialética de formação e atuação docente.

O presente projeto encontra-se vinculado as disciplinas dedicadas ao estágio docente em Geografia, em especial, a Pesquisa e Prática Educativa -PPE- I e III e tem como um dos objetivos conhecer, compreender e cartografar os espaços escolares e suas diferentes (geo)grafias, entendidas aqui, enquanto suas formas e conteúdos espaciais. Faz parte do projeto, ainda, identificar os principais desafios enfrentados pelos professores em relação a organização/planejamento/avaliação dos conteúdos geográficos.

O projeto tem por objetivo central qualificar a formação da/o monitora/or do curso de Pedagogia nas disciplinas Educação Infantil e Pesquisa e Prática Educativa II, considerando os preceitos preconizados na LDBEM 9394/96, nas DCNEI/2010 e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (Resolução, n. 2/2015), em cotejo à prática da leitura de literatura infantil na formação em Pedagogia.

O projeto de monitoria pretende possibilitar ao monitor e aos demais alunos situações de reflexões e práticas que caracterizam a profissão docente, sobretudo após a reforma ocorrida no currículo do ensino médio (Lei número 13.415/2017) de forma a permitir a construção, em constante interlocução com educadores e educandos da escola básica, de ações e recursos didáticos pedagógicos que potencializem a práxis do educando, educador de sociologia.

O projeto tem como objetivo desenvolver a formação docente inclusiva alicerçada no direito à educação, com vistas a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, independentemente de suas condições e especificidades. Tal desafio implica o desenvolvimento de práticas pedagógicas que reconheçam e acolham a diferença humana, considerando a individualidade na coletividade da sala de aula regular, alicerçadas sob os princípios éticos, estéticos, sociais e políticos (ONU, 1948). Essa perspectiva, necessariamente, deve constituir a formação da/o Pedagoga/o.

A experiência da monitoria para estudantes do curso de pedagogia da UFF é bastante relevante, uma vez que o curso contempla a formação do docente que atuará na educação básica e na articulação do trabalho pedagógico em espaços escolares e não-escolares. A monitoria nas disciplinas Administração Educacional e PPE IV possibilitará a reflexão teórico-prática do trabalho realizado nos espaços educativos, considerando a gestão de seus processos pedagógicos e administrativos.

O projeto de monitoria dirige-se ao atendimento extraclasse de estudantes do curso de Pedagogia e demais licenciaturas da UFF que cursam um conjunto de disciplinas (obrigatória e optativas) da área de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do departamento SSE. Seu foco é o acompanhamento das aulas e a orientação de atividades exigidas pelas disciplinas dessa área de ensino. A EJA é uma modalidade de ensino da educação básica, devendo fazer parte da formação do docente o reconhecimento de sua especificidade (Parecer CNE/CEB 11/2000).

SELEÇÃO INTERNA PARA MONITOR DO DEPARTAMENTO DE ESTATÍSTICA DA UFF.

SELEÇÃO INTERNA PARA MONITOR DO DEPARTAMENTO DE ESTATÍSTICA DA UFF.

SELEÇÃO INTERNA PARA MONITOR DO DEPARTAMENTO DE ESTATÍSTICA DA UFF.

SELEÇÃO INTERNA PARA MONITOR DO DEPARTAMENTO DE ESTATÍSTICA DA UFF.

SELEÇÃO INTERNA PARA MONITOR DO DEPARTAMENTO DE ESTATÍSTICA DA UFF.

A Universidade Federal Fluminense torna pública, para conhecimento dos interessados, que estarão abertas as inscrições para a seleção de monitor para o Projeto Anual de Monitoria em Cartografia do Departamento de Geografia de Campos (GRC) do Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional (ESR).