Ensino Colaborativo: educação especial inclusiva

O projeto tem como objetivo fomentar a formação inicial (no âmbito da graduação ) e continuada (em serviço) de
professores para a educação especial inclusiva sob a égide do ensino colaborativo, no qual professores (referência
da sala de aula comum, de apoio, do AEE e graduandas/os) atuam em colaboração na sala de aula comum, com
vistas a responder às demandas dos educandos com e sem condição de deficiência. O Ensino Colaborativo é
entendido como uma proposta pedagógica da Educação Especial, que congrega ações do professor de Educação
Especial com outros professores, geralmente de Classe Comum, sendo que estes procuram trabalhar em parceria
no planejamento das aulas, no desenvolvimento destas e na avaliação dos educandos, principalmente daqueles
com deficiência e/ou necessidades educacionais específicas. Assim, a intervenção das/dos bolsistas de iniciação à
docência acontece com o intuito de identificar as demandas e as necessidades dos educandos, por meio de
atuação realizada na classe comum ou em momentos apropriados, desenvolvendo a estimulação através de uma
intervenção pedagógica adequada, e no apoio dialogado ao professor para que nenhum educando fique para trás.
Assim as professoras-participantes da escola municipal Júlia CorAnes - FME-Niterói, as/os bolsistas-prolicen e
educandos da sala de aula comum da educação básica, viverão a experiência colaborativa, que atrela processos de
formação e prática em sintonia com as demandas das salas de aula comum. Portanto, as/os bolsistas-prolicen , em
sala de aula, exercerão a observação-participante, produzirão o diário de bordo, que subsidiará a escrita de casos
de ensino que serão socializados e discutidos com as professoras-participantes, com a supervisão da
coordenadora do projeto, cujo intuito de provocar deslocamentos e ressignificações de crenças, expectativas e
ampliação de repertórios de ensino. A centralidade estará nas relações humanas entre si e com o conhecimento
(conteúdos escolares), a fim de ampliar os processos de inclusão na sala de aula.