Formação de professores de línguas: Interlocução e práticas potencializadas pela monitoria

As disciplinas de pesquisa e prática de ensino de línguas para estudantes de Letras desenvolvem trabalho formativo intenso de diálogo e reflexão sobre as práticas docentes e de atividades de estágio que demandam muito tempo, especialmente em turmas mais numerosas. A atuação do(a) Monitor(a) no apoio às atividades das disciplinas pode conferir um salto de qualidade à oferta e à formação docente, tendo em vista a natureza das disciplinas. O(A) Monitor(a) representa grande ganho no processo de desenvolvimento e amadurecimento dos estudantes em suas reflexões sobre percursos de ensino e de aprendizagem de línguas. O(A) próprio(a) Monitor(a) tem muito a ganhar no diálogo, orientação e reflexão conjunta em torno de atividades de ensino de línguas no âmbito de estágio dos estudantes, afinal é também um(a) professor(a) em formação, que deve buscar constantemente o aperfeiçoamento de suas próprias práticas. Ademais, a melhoria no aproveitamento da disciplina com monitoria por parte dos estudantes se dá na medida em que estes sentem-se mais próximos na comunicação com um interlocutor mais jovem. O(A) Monitor(a) aprofunda-se nos temas, participa do planejamento, das aulas e discussões, acumula
experiência na interação com estudantes, conhece a cultura escolar no contato com as escolas.