PESQUISA E PRÁTICA DE EDUCATIVA: POR GEOGRAFIAS ESCOLARES DA DIFERENÇA

O projeto visa contribuir para a formação de professores em Geografia dos alunos dos referidos componentes curriculares, promover ações de suporte acadêmico aos estudantes e potencializar a iniciação à docência dos monitores no ensino superior pela problematização das diferenças na escola e dos silenciamentos destas no currículo de Geografia. Com a emergência de currículos padronizadores e neoliberais como a BNCC, nos questionamos: quais diferenças estão silenciadas nas propostas curriculares de Geografia? Como a prática pedagógica em Geografia pode subverter e disputar esses currículos no cotidiano da sala de aula? Quais pressupostos o professor lança mão para defender uma escola plural e democrática em tempos de currículos como a BNCC? Articulado com as ementas das PPEs 1, 2, 3 e 4, este projeto se divide em frentes teórico-práticas: a frente da pedagogia da diferença, onde nas isciplinas de PPE 2 e 3 são tensionados os processos de curricularização, avaliação e planejamento crítico e pós-critico na prática pedagógica em geografia a partir Philippe Perrenoud e Cipriano Carlos Luckesi; e a segunda frente se dedica, no âmbito das PPEs 1 e 4, aos estudos culturais e pós-estruturalistas para a diversidade e micropolítica curricular, fundamentados em Vera Candau e Sílvio Gallo.