Geografia escolar: confluências com a Educação Ambiental e Museal

A geografia escolar busca identificar quem são as instituições e sujeitos que produzem e tensionam o espaço escolar e demais espaços de formação. Ela é produzida nas frestas da academia e da escola - experiência docente, discente e diálogos com as políticas públicas curriculares e potencializa o debate acerca das territorialidades vividas dos jovens. O objetivo do projeto é contribuir para a formação docente em ensino superior do monitor e na formação
de educadores que valorizem, dialoguem e atuem na produção de conhecimento tramada na interface entre ciência (especialmente a geográfica), cultura, natureza e arte. Intenciona-se formar educadores que provoquem discentes a conhecer o patrimônio natural e o patrimônio cultural material e imaterial das cidades bem como adentrar e devorar os museus (Chagas e Abreu, 2003) em diálogo com cartografia social, como apregoa Alfredo W. Almeida (2018). Ao conhecer espaços educativos práticos, no campo da educação antirracista e da educação ambiental (EA) crítica e pós-crítica, que ocorrem nas favelas, quilombos e aldeias que vivem e fabulam espaços de vida e memória por meio da oralidade e de práticas antirracistas que valorizam a cultura popular, o monitor também auxiliará os estudantes na elaboração de materiais educativos inovadores.