Monitoria

Processo seletivo exclusivo para estudantes que ingressaram na Universidade por Ações Afirmativas
Período de inscrição: 28/03/2025 à 07/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: CLAUDIO ROCHA LOPES
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista) e 01 vaga (monitor voluntário)

Processo seletivo exclusivo para estudantes que ingressaram na Universidade por Ações Afirmativas
Período de inscrição: 28/03/2025 à 07/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: DENISE HIRAYAMA
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista)

Processo seletivo exclusivo para estudantes que ingressaram na Universidade por Ações Afirmativas
Período de inscrição: 28/03/2025 à 08/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: AUGUSTO CESAR LACERDA DE OLIVEIRA
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista)

Período de inscrição: 28/03/2025 à 08/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: ROGERIO ITABORAHY TAVARES
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista)

Período de inscrição: 28/03/2025 à 07/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: Raphael Midea Cuccovia V. Reis
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista)

O projeto tem por objetivo central qualificar a formação da/o monitora/or do curso de Pedagogia nas disciplinas Educação Infantil e Pesquisa e Prática Educativa II, considerando os preceitos preconizados na LDBEM 9394/96, nas DCNEI/2010 e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (Resolução, n. 2/2015), em cotejo à prática da leitura de literatura infantil na formação em Pedagogia.

Processo seletivo exclusivo para estudantes que ingressaram na Universidade por Ações Afirmativas
Período de inscrição: 28/03/2025 à 08/04/2025 até às 18h00.
Professores Orientadores vinculados ao Projeto: MARVIN MARCO CHAMBI PERALTA
Número de vagas oferecidas: 01 vaga (monitor bolsista)

O projeto busca proporcionar aos estudantes de licenciatura o desenvolvimento de conhecimentos articulando os saberes docentes e os saberes produzidos no “chão da escola”, possibilitando uma percepção mais acurada dos aspectos contemporâneos que acercam a educação brasileira, constituindo-se como caminho necessário para a sistematização de diálogos, de reflexões e de ações voltados para uma concepção crítico-dialética de formação e atuação docente.

A monitoria se caracteriza por um conjunto de atividades compartilhadas entre monitores/as e professoras no sentido de subsidiar experiências pedagógicas desenvolvidas com licenciandos de Ciências Biológicas, potencializando processos de ensino-aprendizagem e promovendo um crescimento conjunto de natureza teórico- prática de todos os envolvidos. O Projeto visa a construção, por parte das/os monitoras/es, de saberes e práticas próprias do trabalho docente, promovendo um crescimento crítico e reflexivo que considere os condicionantes e imperativos da profissão.

À geografia escolar importa identificar as instituições e sujeitos que produzem e tensionam o espaço escolar e demais espaços de formação. Ela potencializa o debate acerca das territorialidades vividas dos jovens ao ser produzida nas frestas da academia e da escola em que experiência docente, discente e diálogos com as políticas públicas curriculares ganham centralidade.