DMO; SSE/FEUFF

O projeto de monitoria pretende possibilitar ao monitor e aos demais alunos situações de reflexões e práticas que caracterizam a profissão docente, sobretudo após a reforma ocorrida no currículo do ensino médio (Lei número 13.415/2017) de forma a permitir a construção, em constante interlocução com educadores e educandos da escola básica, de ações e recursos didáticos pedagógicos que potencializem a práxis do educando, educador de sociologia.

O projeto tem como objetivo desenvolver a formação docente inclusiva alicerçada no direito à educação, com vistas a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, independentemente de suas condições e especificidades. Tal desafio implica o desenvolvimento de práticas pedagógicas que reconheçam e acolham a diferença humana, considerando a individualidade na coletividade da sala de aula regular, alicerçadas sob os princípios éticos, estéticos, sociais e políticos (ONU, 1948). Essa perspectiva, necessariamente, deve constituir a formação da/o Pedagoga/o.

O/A candidato/a selecionado/a irá atuar em um projeto de Monitoria na área de Pedagogia no qual a diferenciação curricular e pedagógica lança um olhar criterioso para o currículo, para a didática e para as estratégias de ensino. Trata-se de flexibilizar e diversificar os modos de apresentação do conteúdo e a avaliação, de forma a buscar atender as necessidades múltiplas e específicas de todos/as os/as estudantes, considerando-se o público-alvo da Educação Especial ou não.

A experiência da monitoria para estudantes do curso de pedagogia da UFF é bastante relevante, uma vez que o curso contempla a formação do docente que atuará na educação básica e na articulação do trabalho pedagógico em espaços escolares e não-escolares. A monitoria nas disciplinas Administração Educacional e PPE IV possibilitará a reflexão teórico-prática do trabalho realizado nos espaços educativos, considerando a gestão de seus processos pedagógicos e administrativos.

O projeto intenciona criar estratégias extraclasse imprescindíveis à realização das disciplinas pelos estudantes de Pedagogia, considerando os eixos leitura, escrita, oralidade e gramática no ensino de língua portuguesa. Os estudantes nessa disciplina, que visa abarcar a práxis docente no contexto escolar ancorada na concepção de educação linguística como direito e qualidade de vida, apresentam extrema dificuldade para compreender concepções de língua, linguagem e discurso e sua relação com as práticas de ensino e reconhecem as lacunas existentes em sua própria competência comunicativa.

O projeto de monitoria tem como objetivo oportunizar ao/a monitor/a a experiência de contribuir para a formação de docentes para a Educação Infantil com sólidos conhecimentos teórico-práticos sobre seus aspectos históricos, legais e políticos; concepções sobre as crianças, suas infâncias, singularidades e diversidade; contemplando a literatura relacionada em diálogo com a legislação pertinente (ECA/1990, LDB 9394/96 e DCNEI/2010), de acordo com as ementas das disciplinas associadas.